• Zajęcia rewalidacyjne - INTEGRACJA SENSORYCZNA

        •  

          Jestem tylko jeden, ale przecież jestem jeden. Nie mogę zrobić wszystkiego, ale przecież mogę zrobić coś niecoś. A ponieważ nie mogę zrobić wszystkiego nie odmówię zrobienia tego co potrafię”

                                                                                                                                                                                   /E.E. Hale/                 

          Integracja sensoryczna (SI) to proces neurologiczny organizujący wrażenia płynące z ciała i środowiska w taki sposób by mogły być użyte do celowego działania . W procesie tym mózg, otrzymane informacje ze wszystkich zmysłów segreguje, rozpoznaje, interpretuje, łączy ze sobą i wcześniejszymi doświadczeniami. Dzieje się tak po to by osoba mogła odpowiednio i szybko zareagować w konkretnej sytuacji.

           Prawidłowy przepływ informacji gwarantuje odpowiednią pracę:

          - układu przedsionkowego; 

          - czucia głębokiego i powierzchniowego;

          - obustronnej koordynacji ruchowej z prawidłowym przekraczaniem linii środkowej ciała;

          - schematu ciała i orientacji w przestrzeni;

          - planowania ruchu;

          - systemu wzrokowego i słuchowego;

          - komunikacji.

           

                      Terapia SI ma postać „naukowej zabawy” w której dziecko uczestniczy i ma przekonanie ze razem    z terapeutą tworzy własne zajęcia. Celem terapii jest dostarczenie w sposób kontrolowany odpowiedniej liczby bodźców zmysłowych, zwłaszcza przedsionkowych i proprioceptywnych i dotykowych. Podczas terapii nie uczy się dzieci konkretnych umiejętności, one pojawiają się w sposób naturalny jako konsekwencja poprawy funkcjonowania ośrodkowego układu nerwowego. Terapeuta stopniuje trudność ćwiczeń dla dziecka tak aby ono mogło im sprostać, pomału przechodząc do coraz trudniejszych zadań. Dziecko czując, że odnosi sukcesy podnosi swa samoocenę i chętnie uczestniczy w zajęciach. Zmienia się obraz dziecka  i jego funkcjonowanie w środowisku

          Dzięki starannie dobranym, celowym i sprawiającym przyjemność czynnościom w ramach w ramach terapii dziecko może poprawi:

          - funkcjonowanie emocjonalne;

          - uwagę i koncentrację;

          - zdolności wzrokowe i słuchowe;

          - sprawność w zakresie motoryki małej i dużej;

          - samoświadomość i samoocenę.

          Adekwatna integracja sensoryczna jest podstawą do prawidłowego rozwoju ruchowego, uczenia się  i zachowania.